【英文學習】各年齡層學英文的重點和技巧,你抓到了嗎?

  • 2019
  • 2月
  • 20
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    Close-up of Woman Working

    身為英文老師,最常被人問到的問題之一就是:「英文要怎樣才能學得好?」經過多年的英文教學才發現,原來這樣一個看似範圍超廣的問題,其實可以劃分成不同的年齡層去探討。以下就列出簡單的「英文學習分齡方針」,提供大家做參考:

    《 嬰兒啟蒙期 》

    ★ 要提早開始「助跑」= 從嬰幼兒時期就開始讓孩子接觸英文,讓英文在孩子心中留下好的「第一印象」

      0-3歲時,就要開始提供孩子「大量且發音標準」的聽力刺激,因為發音就是透過「模仿」來進行,不論是模仿耳朵所聽到的聲音、或是模仿說話者的嘴型,都是學語言最自然、有效率、又沒有壓力的好方法。

    舉例來說,小嬰兒最先學會的詞彙通常是爸爸or媽媽,原因就是我們在他們的面前不停的說:「媽~媽~,叫媽~媽~」重複了n遍之後,嬰兒自然就會學會,而且他想忘都忘不掉 (竊笑)。

      許多父母一看到要提供「發音標準」的聽力刺激,就會開始很慌張:「可是我的發音不標準,那怎麼辦?」不用怕,現在坊間多得是英文有聲書~

    什麼?不想花錢是吧?簡單啦!只要上YouTube搜尋,就有一堆人免費唸童書給你聽,不但是發音標準的外國人,而且英國腔、美國腔、澳洲腔還能任君挑選!

     

    只要大量的播放這些發音標準的故事給孩子聽,家長其實不需要太擔心本身的發音是否標準,因為孩子自然會學到比較頻繁聽到的那個發音。(很多爸媽跟我說,有些孩子聽久了英文故事、甚至會反過來糾正父母的發音,哈哈!)

    《 幼兒接觸期 》

     聽!聽!聽!

    對於4-6歲的孩子,除了維持前期提到的大量聽覺學習之外,也要開始加入「視覺的確認和加強」 = 開始認識ABC和看圖識字。因為如果完全仰賴聽覺學習,可能會出現許多拼字錯誤,例如把cat拼成kat、把star拼成sdar…等,會造成孩子未來在讀和寫方面的困擾。

     練習自然發音、培養「聽音辨字」和「看字拼音」的能力。

     

     在生活中頻繁的帶入簡短的英文對話,例如What’s the color of that car?  Do you see that ladybug?之類的短句,開始把英文應用到生活中。

    《 國小 (低年級) 》

    ★ 持續加強發音 & 練習英聽

    除了聽英文故事之外,看國外卡通 (例如佩佩豬Peppa Pig) 的時候,都應該盡量轉成英文聲道、而非聽中文的配音。(轉換的初期孩子難免有些排斥,但是孩子們看圖聽故事的能力本來就強,而且父母也可以從旁引導和協助,久了之後就會慢慢習慣聽英文看卡通囉!)

    ★ 開始累積短單字量、練習把原本就聽得懂的單字文字化=拼字。

    ★ 讓孩子認識KK音標

    這個年齡階段的孩子們其實處在一個教學尷尬期,因為有些孩子從幼幼班就開始學英文、有些孩子是到小一才開始認真學習26個字母,所以KK音標介入的較佳時間點可以用字母熟悉度為分界

     尚未熟悉ABC字母的孩子們 → 只用自然發音,先不學KK音標,以免出現符號混淆的困擾。

     已經非常熟悉ABC字母的孩子們,可以開始初步接觸KK音標,為之後要開始學的多音節單字做準備,因為單字越長時、自然發音的準確度就會降低,所以會建議逐漸進入KK音標,在發音方面才比較沒有後顧之憂

    ★ 用填空式的方法、引導孩子完成英文對話,藉以認識簡單的句子結構。

    相關圖片 
     

    《 國小 (中/高年級) 》

    ★ 擴充單字量。

    除了單音節單字之外,也要開始累積雙音節和三音節以上的單字量。

    ★ 閱讀中長篇的童書、把握好基本文法。

    ★ 進一步地加強對KK音標和3種語調的了解,最好能熟悉到像是反射動作,看到音標就能準確發音。

    ★ 開放性的會話練習、沒有標準答案、鼓勵自主性思考。
     

    《 國中 & 高中 》 

    ★ 持續不斷的累積各種單字量

    很多人會問:「這個單字看起來不常用,有需要背嗎?」與其把時間花在思考這個問題上,還不然直接拿來把單字背起來…我經常跟成人學生們說,不要挑單字背,因為各種看似不常見的單字、確常常會不知不覺就用上了,所以寧願多背一百、也不要漏掉一個,才不會經常面臨「字到用時方恨少」的窘境。

    ★ 掌握好越來越深的進階文法、一步一步往上爬。

    ★ 練習英文寫作

    ★ 加強會話訓練、訓練自己用英文去思考。

    ★ 閱讀長篇文章

     

    要加以補充的是,上述只是一個概括的分類,因為教育的最高準則是要「因材施教」就算是同樣年紀、同樣英文程度的孩子,都可能因為個性不同、而適合完全不同的教學方式

    換句話說,別的小孩學起來可以讓英文厲害地呱呱叫的方式,不一定就適合自家小孩。舉例來說,對於害羞的孩子,一定要先著重在鼓勵他開口、表達想法、不要過於害怕犯錯;對於外向多話的孩子,反而是要引導他如何去蕪存菁、用更精簡的字句表達出自己腦中奔驣不羈的各種想法。

    如果錯過了從小培養孩子英文能力的機會,也不用太緊張,雖然大孩子已經有自己的主見、容易因為之前累積的壞印象而排斥英文。但是只要把一些部分「打掉重練」,其實不管孩子(大人)年齡幾歲,都有機會把英文學好!

     

    後記:

    對於想引導孩子唸英文的家長們、或是有興趣自學英文的人們,我特別大力推薦蘇淑品英文教授的著作「英文不好,照樣教出中英雙語一級棒的孩子」。

    該書中有非常詳細的提到各年齡層學習英文時、應該有的正確方向,這些內容對於父母、學習者、和教學者來說,都是非常中肯又實用的建議。畢竟,如果一開始學英文的觀念正確、又抓到有效率的學習方向,自然就會大大增加學習的成效!

    至於我為什麼會看到這本優質的親子英文教養書,那就是一個很有趣但是確有點冗長的故事~ (迷之聲:你的故事都嘛是落落長…)

     

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